La comunicación descriptiva ofrece a los educadores y
educandos la posibilidad de conocer los fenómenos como se presentan,
permitiéndoles formular un juicio propio e incrementar la confianza recíproca.
El esfuerzo e interés
por presentar informaciones objetivas distinguiendo los datos de las propias
interpretaciones ayuda a establecer un mayor contacto con las propias emociones
y facilita a educadores y educandos el compartir las experiencias que
determinadas situaciones relacionales suscitan en ellos (Fanta-Salonia,
1981,110).
La comunicación descriptiva constituye una habilidad
educativa útil para la promoción de modalidades socio-relacionales positivas y,
en consecuencia, un importante factor protector; dicha comunicación
metacomunica respeto y confianza a nuestros interlocutores que se sienten
capaces de valorar las informaciones que se les envía.
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